https://hdl.handle.net/20.500.14344/117 Mon, 11 May 2026 09:27:29 GMT 2026-05-11T09:27:29Z https://hdl.handle.net/20.500.14344/548 Pla d'enfortiment de la llengua catalana en el sistema universitari i de recerca de Catalunya: Informe d’acompliment: Període 2022-2024 Catalunya. Departament de Recerca i Universitats. Comissió de Seguiment del Pla d’enfortiment de la llengua catalana en el sistema universitari i de recerca de Catalunya Catalán; Universidades; Investigación; Política guvernamental; Catalunya; Catalan language; Universities; Research; Government policy; Catalonia; El 27 de maig de 2022, com a resultat del treball conjunt entre els diversos agents de la comunitat universitària i de recerca, la Junta del Consell Interuniversitari de Catalunya va aprovar el Pla d’enfortiment de la llengua catalana en el sistema universitari i de recerca de Catalunya. El document recull un ampli conjunt de mesures per fomentar el coneixement i l’ús del català en els àmbits de la docència universitària, la recerca, la transferència i la divulgació en l’àmbit científic i acadèmic. El present informe n’avalua el desplegament fins al 31 de desembre de 2024. Thu, 01 May 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14344/548 2025-05-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14344/249 Guia per a l'elaboració de plans d'increment de la docència en català a les universitats de Catalunya. Període 2023-2025 Catalunya. Departament de Recerca i Universitats Els plans d'increment de la docència en català (PIDOC) són un instrument de planificació lingüística perquè el conjunt del sistema universitari assoleixi els objectius que preveu el Pla d'enfortiment de la llengua catalana en el sistema universitari i de recerca (PEC) pel que fa a la llengua de docència. L'objectiu d'aquesta Guia, consensuada amb les universitats i coordinada pel Grup de Treball de Docència, Professorat i Acollida del Departament, és oferir pautes per facilitar l'elaboració dels PIDOC. En aquest sentit, els continguts són recomanacions que naixen de la voluntat de configurar una política lingüística universitària de sistema, amb uns objectius generals compartits i unes estratègies comunes pel que fa al foment de la llengua catalana. Lengua catalana ; Universidades ; Política lingüística ; Cataluña ; Catalan language ; Universities and colleges ; Education, Higher ; Language policy ;Catalonia (Spain) Fri, 01 Dec 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14344/249 2023-12-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14344/248 La gestió del multilingüisme als centres de recerca de Catalunya. Guia per a l’elaboració de criteris Catalunya. Departament de Recerca i Universitats L'objectiu d’aquesta Guia és proporcionar pautes als centres de recerca de Catalunya per gestionar el multilingüisme inherent a aquestes organitzacions partint de criteris de sostenibilitat lingüística i de foment de la diversitat lingüística en la recerca i la divulgació científica. En el nostre context, gestionar el multilingüisme de manera sostenible passa necessàriament per harmonitzar la internacionalització amb l’ús de la llengua catalana. A la pràctica, això implica utilitzar el català com a llengua de treball i de comunicació, combinant-lo amb l'ús d’altres llengües quan sigui necessari. Multilingüismo ; Investigación ; Lengua catalana ; Centros de investigación ; Research ; Multilinguisme ; Catalan language ; Research institutes Mon, 01 Apr 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14344/248 2024-04-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14344/136 Pla per a la millora de les competències en terceres llengües en el sistema universitari de Catalunya Catalunya. Departament de Recerca i Universitats El Pla per a la millora de les competències en terceres llengües en el sistema universitari de Catalunya té com a objectiu garantir la millora dels coneixements de terceres llengües de l’estudiantat universitari i donar un nou impuls a la presència i l’ús de les terceres llengües en la comunitat universitària. Universidades; Lenguaje; Política lingüística; Universities; Language and languages; Government policy Tue, 01 Mar 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14344/136 2022-03-01T00:00:00Z